La relazione uomo-cane a scuola: un approccio innovativo per favorire inclusione e crescita personale

La Relazione Uomo-Cane a Scuola

Vieste, 13 novembre – Nell’ambito di un contesto educativo sempre più orientato all’innovazione e all’inclusione, l’Istituto Comprensivo “Rodari Alighieri Spalatro” di Vieste ha primeggiato con un progetto all’avanguardia: “La Relazione col Cane a Scuola come Processo Facilitatore dell’Inclusione, della Crescita Personale, Scolastica e Sociale.”

L’iniziativa

Questa iniziativa ha ricevuto un prestigioso riconoscimento, poiché il Comitato Scientifico del 14° Congresso Internazionale Erickson sulla “Qualità dell’Inclusione Scolastica e Sociale” l’ha selezionata e inclusa tra le “Buone Prassi e Ricerche Scientifiche.”

Il cuore di questa iniziativa è stato il coinvolgimento diretto della comunità scolastica, con il sostegno del dirigente scolastico Pietro Loconte, il quale ha dimostrato grande fiducia nel progetto. I risultati ottenuti hanno evidenziato il valore tangibile di introdurre la figura del cane in classe come catalizzatore di benefici significativi sia per gli studenti che per gli stessi animali coinvolti.

L’approccio

Il team ha implementato con successo l’approccio sperimentale nella classe 3 B, coinvolgendo attivamente i ragazzi nell’interazione con il cane. Questa esperienza ha dimostrato che la presenza del cane non solo favorisce un ambiente di apprendimento più inclusivo, ma contribuisce anche al benessere degli studenti. La relazione uomo-cane ha svolto un ruolo chiave nel superare barriere sociali e nel facilitare un senso di appartenenza e partecipazione.

Il progetto

Il progetto ha evidenziato che coinvolgere un animale domestico in ambito educativo può promuovere lo sviluppo socio-emotivo degli studenti, migliorare la concentrazione e ridurre lo stress. I risultati, basati su dati empirici e osservazioni dirette, hanno ottenuto il riconoscimento come “Buone Prassi” nel panorama internazionale dell’inclusione scolastica e sociale.

Questo successo è stato reso possibile grazie alla collaborazione costante dei docenti e alla partecipazione attiva degli studenti. Il team di lavoro, guidato con passione e dedizione, ha dimostrato che l’integrazione del cane a scuola è un’innovazione educativa meritevole di essere adottata su scala più ampia.

In conclusione, il progetto dell’Istituto Comprensivo “Rodari Alighieri Spalatro” a Vieste ha segnato un importante passo avanti nella promozione dell’inclusione scolastica e sociale attraverso la relazione uomo-cane. Questo esempio di “Buona Prassi” offre preziosi spunti per altre istituzioni educative desiderose di esplorare nuove vie per migliorare il benessere degli studenti e promuovere un ambiente di apprendimento più inclusivo.

Titolo articolo:  La Relazione Uomo-Cane a Scuola: Un Approccio Innovativo per Favorire Inclusione e Crescita Personale

Articolo attinenti:  https://www.garganofm.com/vieste-alla-scuola-media-spalatro-linglese-si-impara-col-cane-in-classse/

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